Ayer aparecía en los medios que Los padres burgaleses piden que se reduzcan las vacaciones de sus hijos. Esto sería noticia, si no fuera porque se repite año tras año. El año pasado la petición venía de CEAPA y CONCAPA, las confederaciones nacionales que agrupan a la mayoría de las asociaciones de padres de España. Y si seguimos remontándonos, encontraremos más ejemplos.

¿Realmente los niños tienen demasiadas vacaciones en verano, o durante todo el año, como denuncian los padres? De ser así, ¿eso influye en la calidad de su educación?

Permitidme una pequeña rememoración de mi infancia escolar, en los últimos 80 y primeros 90. Nosotros terminábamos el curso a mediados de junio, y empezábamos bien entrado septiembre (ahora el calendario es similar, pero se ha ajustado, añadiendo unos días de clase por ambos extremos). Una jornada vacacional típica, cuando no estaba de campamento (del 1 al 15 de Julio habitualmente), era de este estilo: me levantaba a las 9 de la mañana (madrugar está feo), enredaba un rato, hacía algunos deberes de Vacaciones Santillana. Algunos días iba a clases de inglés, o de música. A las 11 estaba en natación en la piscina y a las 12 la abrían al público y me quedaba. A las 3 volvía a casa a comer. Veía un rato la tele y dormía la siesta. Leía. Visitaba a la parentela, o iba a más clases de música, o a jugar al baloncesto con los amigos, y finalmente llegaba la hora de la cena, y salía a la calle, con la fresca a echar un rato. A las 11 o 12 en casa y hasta el día siguiente. El mes de Agosto era más complicado, porque se interrumpían las clases de música y de baloncesto. No así las de natación.

Y ningún verano pasaba sin que hiciera algo provechoso, como estudiar lo que faltaba por explicar del libro de matemáticas, hacerme todos los libros de vacaciones de todas las editoriales, y leerme al menos 20 o 30 libros, que para eso tenía el carnet de la biblioteca desde los 8 años. Sinceramente, me hubiera gustado tener más tiempo libre, y culpaba a mis padres, sobre todo a mi padre, cuando me levantaba a las 8 de la mañana y se ponía una o dos horas conmigo a repasar el temario de matemáticas del año anterior, o el del siguiente.

Y con tantos y tantos meses de vacaciones no creo que mi desarrollo escolar se haya visto menoscabado, ni perjudicado. ¿Cuál es la diferencia ahora? ¿Por qué los padres piensan que sus hijos sí van a verse perjudicados por no estar en el colegio a 40 grados en las aulas los meses de julio y septiembre?

Sinceramente, todo esto me parece una patochada de padres que no tienen la costumbre de cohabitar con sus hijos, que consideran a la escuela un aparcamiento conveniente para tener a los niños entretenidos mientras más horas mejor. Es cierto que no todos tienen los horarios de mis padres (maestros) ni la posibilidad de que sus hijos estén con familiares (abuelos y demás). Pero también es cierto que las posibilidades ahora son muchas más, que hay colonias de verano a tutiplén, colegios abiertos todo el verano, clases de cualquier cosa. Y en ciudades tienes museos con actividades para los niños, escuelas deportivas de todo pelo, …

El caso es que en todos los países europeos los niños tienen periodos vacacionales similares, con vacaciones de verano más cortas en los países con clima más frío (excepción hecha de Finlandia que tienen 10-11 semanas) frente a las 11-12 españolas. Italia nos supera con más de 13 semanas. Y si sumamos las vacaciones anuales, España está en la media, o por debajo, ya que en Francia o Alemania, por ejemplo, tienen vacaciones de otoño, desconocidas aquí, de invierno y de primavera, bastantes más largas que nuestro día de Carnaval (una semana generalmente) y nuestra Semana Santa.

El caso es que, como los atascos del 1 de Agosto, este tipo de quejas se repetirán anualmente, una y otra vez, mientras los padres no sean conscientes de que la auténtica mejora de la educación de sus hijos pasa porque reciban una auténtica educación en casa, y no se pretenda dejar esa tarea a los formadores en la escuela. La cultura del esfuerzo es fundamental, así como que los padres se impliquen en la formación de sus hijos. Y sin eso, no hay esperanza de mejorar los resultados del sistema educativo español.

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